为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）

A.卢梭自然主义教育理论

B.凯兴斯泰纳公民教育理论

C.夸美纽斯自然主义教育理论

D.裴斯泰洛齐要素教育理论

A.卢梭自然主义教育理论

B.凯兴斯泰纳公民教育理论

C.夸美纽斯自然主义教育理论

D.裴斯泰洛齐要素教育理论

A.劳动学校

B.泛爱学校

C.实科学校

D.文科学校

A.劳动学校

B.泛爱学校

C.实科学校

D.文科学校

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.新人文主义

D.古典主义

A.新人文主义

B.古典主义

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

A.劳动学校

B.泛爱学校

C.实科学校

D.文科学校

A.改造主义

B.进步教育

C.新人文主义

D.古典主义

A.拉夏洛泰

B.费希特

C.康德

D.巴西多

十八世纪末德国的泛爱主义教育是______运动的突出表现。 ()

A．改造主义

B．进步教育

C．新人文主义

D．古典主义

18世纪末德国的泛爱主义教育是()运动的突出表现。

A．赫尔巴特

B．裴斯塔洛齐

C．新人文主义

D．古典主义