题目内容
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[主观题]
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为 诊断性评价 、和 总结性评价
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A.教师评价
B.学生自评
C.同学互评
D.小组评价
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第2题
思想政治新课程牢固树立实践育人的理念，切实加强课内外的实践活动要求，使学生在课堂活动中提高认识。形成方法存，在广泛的社会实践中充实精神生活，提高思想政治觉悟。这就要求我们在教学中A.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式 B.实现从以“教”为中心转向以“学’为中心 C.做到目标开放、资源开放、教学模式开放 D.做到教学的内、方法、过程、结论和评价的方式方法开放
A.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式
B.实现从以“教”为中心转向以“学’为中心
C.做到目标开放、资源开放、教学模式开放
D.方法、过程、结论和评价的方式方法开放
第6题
11．思想政治新课程牢固树立实践育人的理念，切实加强课内外的实践活动要求，使学生在课堂活动中提高认识，形成方法，在广泛的社会实践中充实精神生活，提高思想政治觉悟。这就要求我们在高中思想政治课堂上①倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式 ②实现从以“教”为中心转向以“学”为中心 ③做到目标开放、资源开放、教学模式开放 ④做到教学的内容、方法、过程、结论和评价的方式方法开放
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
第10题
诊断性教学评价与形成性教学评价的区别是
A.在实施目的上，诊断性教学评价的目的是对学生进行摸底，而形成性评价为了检查学习成果。
B.在教学方法上，诊断性教学评价主要用测验、观察法，而形成性教学评价主要用考试或考察法。
C.在实施时间上，诊断性教学评价发生在教学前，形成性教学评价发生在教学中。
D.在评价作用上，诊断性教学评价主要用于测验学习效果，而形成性教学评价用于评定学生成绩。
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