“怎么可能!”妈妈焦急的说，“今天提问早上还好好的，怎么到学校就发烧了呢运用了什么描写（）

A.耐心倾听

B.仔细核实

C.详细阐释

D.及时鼓励

E.封闭式提问

A.要不，我们今天一起想想

B.那您旺季怎么办

C.王老板，这么重要的事你怎么可能没想过，你就别瞒我了

D.那您最大的需求是什么

A.你今天看起来心事重重

B.是妈妈让你来见我的吗

C.你认为问题主要出现在哪里呢

D.你打算什么时候完成计划

A.“是妈妈让你来见我的吗。”

B.“你认为问题主要在哪里呢。”

C.“你打算什么时候完成计划。”

D.“今天你看起来心事重重。”

A.你今天看起来心事重重

B.是妈妈让你来见我的吗

C.你认为问题主要出现在哪里呢

D.你打算什么时候完成计划

A.妈妈说，今天我要开会，我要晚点回家啦

B.妈妈说，今天我要开会，我要晚点回家

C.妈妈说，今天她要开会，她要晚点回家啦

D.妈妈说，今天她要开会，她要晚点回家

A.开放式提问

B.封闭式提问

C.限制性提问

D.核实

E.倾听

每位学生作答完毕后总是说：你真聪明”你真棒”我们一起来鼓励一下”，然后，其他同学机械地拍拍手，齐声喊到：棒、棒、你真棒！”一节课下来，这样的掌声”喊声”不绝于耳。材料二：握手的力量”尹老师班内有一名留级女生，学习困难，经常受到批评，精神压力大，每天总是用怯生生的目光注视着教师。一天，她的字写得特别认真，尹老师面带笑容地说：来，握握手，祝贺你取得进步。”放学后，她跑回家，兴奋地告诉妈妈：今天老师和我握手了，我敢和老师说话了。”从此以后，孩子的目光不再躲避老师，每天有说有笑，学习也变得主动了分析比较以上两个材料，材料一中对学生评价存在什么问题？你认为应如何改进？

A.妈妈说，她今天要加班，回家要晚一点，让我先睡觉

B.妈妈说，我今天要加班，回家要晚一点，让你先睡觉

C.妈妈说，她今天要加班，回家要晚一点，让你先睡觉

A.您是本地人吗

B.您今天早上解大便了吗

C.服药后，您现在胃还痛吗

D.昨天的检查结果是阴性，您知道吗

E.您感觉现在怎么样

A.果然

B.居然

C.竟然