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第1题
对于教学设计者而言,了解学习者的学习风格,其主要目的在于() A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学 B.分析学习者的学习风格之优劣 C.选择与组织教学内容 D.选择与运用教学媒体
A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
B.分析学习者的学习风格之优劣
C.选择与组织教学内容
D.选择与运用教学媒体
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第2题
学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征,为后续的教学系统设计步骤提供依据,通过学习者分析可以做到。(4分)
A.确定学习者的原有知识基础
B.确定学习者的学习动机
C.确定学习者的认知风格
D.确定学习者的认知结构变量
E.确定学习者的认知能力
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第3题
是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地使用的有效学习的规则、方法、技能及调控方式
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第4题
能够调查出特殊学生是视觉型为主的学习者、还是听觉型的学习者,亦或是动作型的学习者的评估称为()
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第5题
能够调查出特殊学生是视觉型为主的学习者、还是听觉型的学习者,亦或是动作型的学习者的评估称为()
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第6题
概念图是一种知识结构的表现方式,它的作用表现为查明学习者原有知识的工具、 外化学习者知识结构工具、有效的分析和组织教学内容的方法以及培养学习者元认知技能的有效工具
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第7题
概念图是一种知识结构的表现方式,它的作用表现为查明学习者原有知识的工具、 外化学习者知识结构工具、有效的分析和组织教学内容的方法以及培养学习者元认知技能的有效工具。
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第8题
混合式学习的实验室轮转模型是指学习者在教室和在线学习实验室两种环境之间交替学习
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第9题
主体-主导教学模式特征主要体现的转变,包括:
A.教师角色转变
B.学习者地位转变
C.媒体作用转变
D.教学过程转变
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第10题
电视新闻报道要善于讲故事,善于运用悬念,因此要多制造噱头使叙事更加生动
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