从教师专业发展共同体的发生场域来看，教师专业发展共同体包括（）

A.和谐的教师群体关系

B.共同体愿景

C.教师间的合作

D.知识共享机制

A.“生死场”是一个与人无关的形而上场域

B.“生死场”是女人生和死的场域

C.“生死场”是人的生和死的场域

D.“生死场”是一个古老民族的或生或死的场域

A.6+1工作室

B.7+1工作室

C.8+1工作室

D.10+1工作室

A.把控能力

B.理解能力

C.解释能力

D.探究能力

A.镜像电荷必须在待求场域的边界以外

B.实际电荷和镜像电荷作用在边界处保持原有边界条件不变

C.将有边界的不均匀空间处理成和待求场域媒质特性一致的无限大均匀空间

D.待求场域的场由所有镜像电荷产生的场叠加得到

A.竞争与发展;人类利益共同体

B.竞争与合作;人类卫生健康共同体

C.合作与共赢;人类发展共同体

D.和平与发展;人类命运共同体