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[单选题]

蒙氏教具三阶段教学法的正确顺序是命名、辨别、()。

A.书写

B.发音

C.记录

D.记忆

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第1题

在蒙台梭利教学中要学习新概念时,通常会使用“()”。

A.数学教学法

B.三阶段教育法

C.亲子教学法

D.同伴教学法

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第2题

教师在设计制作()时要考虑教具的系统性。

A.板书

B.教案

C.蒙氏教具

D.作业

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第3题

一个小工作周期的时间是()

A.一天的蒙氏时间

B.3个小时的工作时间

C.完成一份教具操作的时间

D.2个小时的工作时间

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第4题

蒙氏教具设计起源于(),这源于她在精神病所的研究发现一一发展智力有赖于双手操作。

A.亲子教育

B.同伴教育

C.特殊教育

D.幼儿教育

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第5题

蒙氏教具的设计主要以()为原则,所以教具设计首先要符合儿童的心理年龄特征,只有具备足够的刺激特征,才能激发儿童进行操作的兴趣。

A.个体独立操作

B.集体操作

C.班级操作

D.分组操作

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第6题

练习发音是属于蒙台梭利的()活动。

A.科学

B.艺术

C.语言

D.数学

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第7题

蒙台梭利认为教师应成为守护者,教师的第一个责任便是保护()。

A.教具

B.环境卫生

C.环境

D.儿童安全

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第8题

蒙台梭利认为,在蒙氏工作室里,对()的奖惩是无用的。

A.家长

B.老师

C.儿童

D.保育员

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第9题

()是蒙氏教育体系的最基本原则之一。

A.自由

B.约束

C.自信

D.游戏

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第10题

蒙台梭利认为,作为环境中的一个重要组成部分一(),应该符合美的原则,那就是简洁、素雅。

A.餐椅

B.课本

C.教具

D.灯光

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