以下哪几项不是中国校本课程开发兴起的背景（)？

A.衔接学校课程方案

B.调整由上而下的课程政策导向

C.优化校本课程发展质与量的关系

D.加大教育行政部门的支持

A.进行校本课程开发就是要编写出好的校本教材

B.校本课程即学校课程，学校对开发与管理课程有完全的决策力

C.校本课程符合学校的实际情况，应成为学校教育中的主要部分

D.教师是校本课程开发的中坚力量，在发展校本课程中也充当重要角色

E.校本课程是能够体现学校办学宗旨的活动课程

A.评估与其他公司员工的差距

B.评估员工能力和企业战略需求的差距

C.评估与岗位需求的差距

D.评估与他人认识之间的差距

A.生本课程

B.校本课程

C.地方课程

D.国家课程

A.普通高中发展不平衡

B.普通高中同质化现象严重

C.乡村普通高中教育资源短缺

D.“一中”现象拉大区域内学校差距

E.大班额问题严重

A.校本教师培训

B.校本课程的开发

C.校本教育研究

D.校本管理

A.越少

B.越多

C.保持不变

D.无法确定

A.方向性、目标与现实之间的差距和资源配置

B.方向性、过程与现实之间的差距和资源配置

C.方向性、需求与现实之间的差距和资源配置

D.方向性、结果与现实之间的差距和资源配置

A.高等教育绝对落后

B.高层次人才短缺

C.教育投入不足

D.人力资源质量相对较差