数学技能可分为（)。

A.数学活动的心智活动方式

B.新旧知识相互作用阶段

C.操作阶段

D.心智活动技能

A.一种动作或心理的活动方式

B.一种运动或心智的活动方式

C.一种动作或心智的活动方式

D.一种动作或心智的活越方式

A.动作技能

B.核心技能

C.心智技能

D.职群技能

A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的

B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的

C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并

D.操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并

A.生产

B.社交

C.家政

D.交往

A.数学学习

B.运算能力

C.空间观念

D.概念获得

A.心智技能

B.核心技能

C.职群技能

D.专业技能

A.操作过程

B.认知过程

C.思维活动过程

D.感知过程

A.觉知：利用感觉线索来引导运动活动的能力，包括从感官刺激、到线索选择、再到转译

B.准备：包括心理、身体和情绪的行动准备

C.引导反应:学习一项复杂技能之初要模仿、尝试和试错

D.机械化动作：基本熟练程度，学习一项复杂技能的中间过渡阶段

A.操作技能

B.智力技能

C.应用技能

D.学习技能