《指南》对幼儿的早期书面语言学习与发展三个方面的要求包括（)

A.喜欢听故事

B.具有初步的阅读理解能力

C.具有书面表达的愿望和初步技能

D.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

A.倾听与表达

B.动作发展

C.情绪状态

D.人际交往

A.愿意与人交往

B.能与同伴友好相处

C.喜欢并适应群体生活

D.具有初步的归属感

A.学会拼音

B.倾听与表达

C.阅读与书写准备

D.能够背诵古诗词

E.能够说普通话和方言

A.书写

B.书写准备

C.前识字

D.前书写

A.科学探究

B.倾听表达

C.感受欣赏

D.数学认知

A.建立初步的“读写”自信心

B.了解书面语言的特点和功能

C.提高幼儿自我调适能力容

D.享受阅读的乐趣

A.口头语言

B.书面语言

C.识字能力

D.阅读能力

《指南》以（)为目标。

A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展

B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（)幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向

A、初期

B、中期

C、末期

D、早期