教师职业道德评价日益强调以人为本，注重师生的共同发展，重视（)

A.A.终结性评价方式

B.B.定性评价方式

C.C.定量评价方式

D.D.表态评价方式

A.重视教育评价反馈与改进功能的发挥

B.重视定量评价与定性评价的结合

C.重视教育评价中的自我评价

D.扩大教育评价范围

A.定性评价和定量评价

B.形成性评价和终结性评价

C.形成性评价和定量评价

D.定性评价和终结性评价

A.教师评价

B.相对评价

C.定性评价

D.绝对评价

E.定量评价

A.半定性风险评价

B.半定量风险评价

C.矩阵法

D.作业条件危险性评价

B.在教师评价主体上，从学校领导、校外专家的单一评价主体转变为包括学校领导.、校外专家、同事、学生、学生家长、教师本人在内的个体，尤其强调教师本的自我评价

C.在教师评价类型上，从注重结果转变为注重过程或两者并重

D.在评价者与评价对象的关系上，从自上而下的关系转变为平等协商的关系

E.在教师评价主体上强调同事评价

A.强调甄别选拔功能

B.评价标准统一

C.重视评价学生的学习结果

D.强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体多元化

A.量化评价与质性评价互补

B.结果评价与过程评价并重

C.他人评价与自我评价结合

D.正式评价与非正式评价共存

E.元评价日益受到重视

A.重视评价学生的学习过程

B.重视评价学生的学习结果

C.评价标准统一

D.评价内容明确

A.贯彻以人为本的评价理念

B.根据评价要求，制定合理的评价指标体系

C.注重结果评价

D.制定科学的评价标准，学校教育质量评价

E.注重组织高素质的领导队伍