题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在教育实验设计中，“EXO”代表（)。
A.单组后测设计
B.单组前测设计
C.单组前后测设计
D.固定组比较设计
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A.单组前后测设计
B.固定组比较设计
C.单组后侧设计
D.等组前后测设计
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第3题
传统讲授法与新的自学辅导法对学生自学能力发展的比较研究，进行一段时间教学后，在两个班同时进行内容难度与范围基本一致的测验。从两个班学生成绩的对比中，分析两种教学方法在发展学生自学能力方面的不同特点、意义和效果。这种教育实验设计的类型是()
A.单组后测设计
B.前后测设计
C.固定组比较设计
D.不等控制组设计
第8题
为探讨小剂量地塞米松对急性肺损伤动物模型肺脏的保护作用,将36只二级SD大鼠按性别、体重配成12个配伍组,每一配伍组的3只大鼠被随机分配到对照组、损伤组与激素组,实验24小时后测量支气管肺泡灌洗液总蛋白水平（）,结果如下表。该研究的设计方法为:
A.完全随机设计
B.随机区组设计
C.配对设计
D.单样本设计
E.析因设计
第9题
为评价某药的降压作用，某单位随机选择50名高血压患者，记录每人服药前后的舒张压值。这种收集资料的过程，称为什么实验设计类型？（)
A.析因设计
B.成组设计
C.配对设计
D.单组设计
E.以上都不正确
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