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学习叙事护理的目的()

[主观题]

学习叙事护理的目的()

A、叙事护理强调护士以倾听、反思、回应的姿态走进病人的故事,以共情的方式了解病人的疾病体验,其核心是共情和反思

B、叙事护理强调的不是技术而是态度

C、同时叙事护理能够激发护理人员的共情,提升护理人员的沟通能力及人文素养,丰富临床心理护理的内涵和形式,对提升整体护理及优质护理的服务效果有积极意义

D、以上均是

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第1题

叙事护理应该是（)

A.具有叙事能力的护士开展的一种倾听、理解、体验和回应患者疾苦境遇

B.并通过见证、共情，相互接纳，继而解除、抚慰患者疾苦的陪伴式照护活动C.良好护理结果

C.是一种充满尊重、共情和生机，从躯体抵达患者心灵的照护模式

D.以上均是

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第2题

叙事护理的运行模式（)

A.关注、理解、生死、回应

B.理解、生死、回应

C.关注、理解、反思、回应

D.了解、理解、生死、回应

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第3题

叙事护理实践的4个阶段都包括（)

A.关注

B.理解

C.反思

D.回应

E.以上都包括

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第4题

在以疾病为中心阶段，下列叙述哪项不对（)。

A.一切医疗活动都是以治疗疾病为目的的

B.护理的重点是协助医生治疗疾病

C.护士按护理程序为病人实施整体护理

D.护士的工作场所在医院

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第5题

可以培养医生的叙事能力的是（)。

A.叙事情境理解力

B.反思性写作能力

C.共情能力

D.换位思考能力

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第6题

下面哪项不属于原来的护理模式()。

下面哪项不属于原来的护理模式（)。

A、护士面对的是工作，而不是病人

B、忽视病人的护理需求

C、护士以执行医嘱为目的

D、以实施责任制整体护理为切入点，为患者提供专业、全面、人性化的护理服务

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第7题

叙事医学中儿科护士的核心能力应包括（)

A.生理和身体护理

B.文化敏感性

C.以儿童和家庭为中心的照顾

D.专业的护理

E.以上均包括

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第8题

COVID-19患者的心理护理措施包括（)。

A.预防性心理护理干预

B.激发患者积极人格特质

C.倾听、共情

D.增强患者积极情绪体验

E.采取相关措施增强交感神经系统和副交感神经系统的平衡

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第9题

叙事疗法是一种心理疗法，指通过运用“（)”等主要技术，帮助来访者梳理生命中的重要故事，并引导来访者拓展生命故事中的独特结果从而构建新的人生故事，唤起发生改变的内在潜力

A.倾听、同化、分析、改写

B.倾听、外化、解构、改写

C.同化、共情、改写

D.倾听、外化、引导、改写

E.以上说法均不正确

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第10题

以下不符合优质护理服务目标和内涵的是()。

以下不符合优质护理服务目标和内涵的是（)。

A.改革护理模式，改革护士分工方式，实施以患者为中心，责任制整理护理模式

B.以患者为中心，动态调配护士，以确保患者护理质量

C.由护士取药，以确保患者用药安全

D.医院有关部门支持，把时间还给护士，把护士还给病人

D.以上都不是

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