教师对学生情绪调节的指导包括（）

A.陶冶学生性情

B.规范学生行为

C.凝结精神力量

D.调节学生情绪

E.促进学生发展

A.生理特殊需要学生

B.情绪特殊需要学生

C.交往特殊需要学生

D.处境特殊需要学生

E.品行特殊需要学生

A.情绪状态

B.交往状态

C.认知状态

D.参与状态

A.抑制自己的真实情感

B.保持适宜的情绪状态

C.丰富并端正人们的情绪经验

D.引导人们多角度看待问题，使其情感向正确的方向发展

A.学生情绪压抑、无精打采、注意力涣散

B.学生对教师讲的东西持怀疑态度

C.教师有时不得不停止讲课来维持秩序

D.学生很少主动发言，害怕上课

A.对自己的身心健康不利

B.影响师生关系

C.破坏学生的学习兴趣

D.对学生的成长造成不良影响

A.关注每一位学生

B.关注学生的情绪生活和情感体验

C.关注学生的成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

A.创设和谐气氛

B.调动学生情绪（错）

C.重视学生体验

D.引导学生感悟