使学生产生哪种程度的焦虑感会使课堂提问效率最大化（）

A.学生完全没有焦虑情绪

B. 学生有低度的焦虑感

C. 学生有适度的焦虑感

D. 学生有很强烈的焦虑感

A.随机点名

B.按学号点名

C.自愿回答

D.不点名

A.课堂上，教师根据时间，内容上作延伸拓展，助力于希望学习更进一步的学生

B.随着汉语学习量的增长，尽量营造轻松趣味的学习氛围，以降低课堂学习的焦虑感

C.提问给予学生足够的思考时间

D.对所有学生即便有一点正确和进步均针对性鼓励表扬、热情称赞

A．羞耻感

B．焦虑感

C．挫败感

D．信任感

A.答题器互动:每个学生手上都会有一个答题器。老师通过答题器可以提问，学生通过答题器回答，进行互动。这个过程中会记录学生的答题数据（比如做对做错的情况），产生积分、金币，使课堂更有趣

B.辅导老师互动：辅导老师在教室里直接面对同学们，会在课上和课间随时与孩子们产生互动，使每一位孩子受到更多的关注

C.主讲老师在大屏幕选择孩子进行答题随时与孩子们产生互动，使每一位孩子受到更多的关注

A.角度

B.难度

C.密度

D.效度

A.在信息化与经济全球化的背景下，英语彰显了重要的地位，农村需要普及英语知识

B.英语作为用途广泛的语言之一，在我国大部分地区已被广泛地普及

C.作为老师，应当寻找正确的授课方法，激发学生的学习热情和兴趣

D.教师应在教学中运用幽默艺术，激发学生兴趣，使其学好作为第二语言的英语