在多数情况下，对人的行为的测量要根据某些问题做出主观的判断或评定，或者说要对一些问卷和测验题目给予回答。对这种主观的判断或评定是否可靠、是否有效应加以检验，这就是测量的（)问题。

A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程

B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异

C.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素

D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断

A.可识别哪一种风险是对项目影响最为关键的风险

B.加强项目要求、技术和风险之间相互关系的分析

C.允许工业部门在项目风险管理前期就加入进来

D.需要对某些指标做出主观判断，可能影响使用的准确性

A.价值取向和行为模式

B.主观愿望和价值判断

C.言行举止和行为规范

D.内心信念和行为模式

A.主观动作思维

B.创造思维

C.直觉思维

D.逻辑思维

A.校准不具行政强制性，是企业自愿溯源行为；检定具有行政强制性，属计量管理的执法行为

B.校准主要确定测量器具的示值误差；检定是对测量器具的计量特性及技术要求的评定

C.校准的依据是校准规范、校准方法、可做统一规定也可自行制定；检定的依据是规程

D.校准不判断测量器具合格与否，应对校准结果是否满足使用要求进行确认；检定要对所检的测量器具做出合格与否的结论

A.做出合理的判断

B.在审核情况下做出合理的判断

C.在所有审核情况下做出合理的判断

D.在特殊审核情况下做出合理的判断

A.驻站测验…巡回测验

B.巡回测验…驻站测验

C.驻站测验…驻回测验

D.巡站测验…巡回测验

A.症状评定量表是针对躯体症状的心理评定测验

B.智力测验是评估个人一般能力的方法

C.人格测验常用问卷法和投射法

D.医学应对方式问卷(MCMQ)是描述病人应对方式的问卷

E.医学应对方式问卷用于了解患者面对疾病应激的反应和心理状态