某老师一段时问以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论，该教师的这些表现属于（）

A.学生，课程)——>教室

B.(学生，课程)——>老师

C.课程——>教材

D.课程——>上课时间

A.教师要有爱的能力与智慧

B.没有爱就没有教育

C.教师爱的重要性

D.教师要学会反思

A.4NF

B.2NF

C.1NF

D.3NF

A.2NF

B.1NF

C.3NF

D.4NF

A.组织学生冲出教室，找楼梯逃生

B.让学生跳出窗户逃生

C.告诉学生躲避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部

D.带领学生冲出教室，乘电梯逃生

A.教师上课要尽可能多提问

B.学生上课要提出问题

C.重视问题解决

D.学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室

A.立即停课，查出捣乱分子

B.继续上课，留待课后处理

C.召开班会，开展批评教育

D.压制怒火，等待学生检举

A.班会

B.教室

C.操场

D.学校

A.受教育权

B.言论自由权

C.人身权

D.集会自由权