（)能够依据履行职责的要求对自己行为的动机进行自我检查，对行为的活动进行自我监督，同时还能够对行为的结果、影响等作出判断和评价。

A.自主需要

B.焦虑

C.归因倾向

D.自我效能

A.内在动机

B.自我效能感

C.自我实现

D.自我强化

A.自我

B.自行

C.内测

D.介入

A.应当对基金从业人员灌输基金职业道德规范

B.应当培养基金从业人员的基金职业道德观念

C.应当引导基金从业人员实行自我监督、自我评价和自我行为调整

D.应当在进行基金职业道德教育的同时，强调基金监管法规是规制不当市场行为的最后屏障

A.学习动机能够激发起适当的学习行为

B.学习动机能够为学习行为定向

C.学习动机能够维持学习行为

D.学习动机能够保持学习行为

A.根据社会要求和道德规范行事

B.根据自己的思想意识行事

C.按照自我认可的方式行事

D.与自我要求一致

E.以上都对

A.对于学生实施严厉的惩罚

B.设定与学生水平相同的成功榜样

C.给予积极的说服性建议

D.通过某行为的成功经验激发学生自我效能感

A.决定人们对活动的选择

B.影响人们对活动的坚持性

C.影响行为的获得和习得行为的表现

D.影响活动时的情绪

A.能够有理有据地对自己或他人的教学进行评价

B.能够分析教师行为与学生表现之间的因果关系

C.能够实现评价主体的多元化和评价方式的多样性

D.能够找出导致教学成功与失败的根本原因