题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（）强调知识的情境性属于奥苏伯尔的观点
A.皮亚杰；
B.信息加工心理学；
C.行为主义心理学；
D.社会建构主义；
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A.激活原有知识
B.使用发现式学习方法激发学生的学习动机
C.在新情境中使用原有知识
D.使教学材料有意义
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第6题
以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（)。（A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义（B)
以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。
(A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义
(B)强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用
(C)强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法
(D)接受学习从本质上来说是一种机械学习
(E)接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式
第7题
支架式教学，即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予支持和指导，帮助其顺利通过最近发展区，使之最终能够独立完成任务。强调教学要为儿童的认知发展“搭建支架”的观点起源于（）
A.皮亚杰的认知发展理论
B.维果茨基的认知发展理论
C.奥苏伯尔的有意义接受学习理论
D.埃里克森的人格发展理论
第8题
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感
第9题
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣，根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学动机属于（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感
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