题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

以下哪类行为属于网络学习空间的知识共享行为?()

A.学生在线分享他与众不同的解题思路

B.学生回答教师提出的问题

C.学生在线查看并互动作业

D.学生甲补充学生乙对某个问题的回答

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第1题

得到充分支持的在线讨论能加强学生学习的深度和广度。以下哪种方法能帮助教师鼓励学生于在线讨论中进行批判性思考?()

A.分享您个人对讨论中的问题的看法

B.在论坛中处理严重的问题,让所有的参与者看到他们的行为所引起的后果

C.经常访问论坛

D.将注意力吸引到有思想深度的帖子和好问题上来

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第2题

关于在线学习的认识,以下哪个选项是错误的()。

A.在线学习的交互包括师生之间、生生之间、学生与学习资料之间的交互

B.联通主义学习观以一种网络的观念理解知识和知识获取的方式

C.在线学习需要培养学生的自主学习能力

D.在线学习的数据分析技术对于以学生为中心的教学观不可能有所帮助

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第3题

网络教学强调学生通过网络与教师,学生发生联系,进行自主学习与协作学习,实现知识的意义建构。()
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第4题

有经验的咨询师和促进者不仅是学生和教师之间的反馈信息传递者,还可以与教师分享教学策略背后蕴含的教学原理,学生行为背后的学习规律,帮助教师理解学生的反馈,促进课堂教学改进方案的形成。()
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第5题

在此案例中周老师的哪些做法属于有效教学行为()

A.课前准备充分

B.注意形象打扮

C.教学环节清楚,教学设计有创意

D.用小红花强化学生的学习行为

E.给没有回答问题的学生也发了小红花

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第6题

在课堂管理过程中,以下观点正确的为()

A.学生越安静,学习效率越好

B.学生的行为即代表学生的品性

C.教师的权威是建立在学生对教师的服从上的

D.尽量对学生加以鼓励

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第7题

小组合作学习中,教师的指导作用表现在以下几个方面()。

A.发现学生的思维火花

B.规范学生的行为

C.引导深化

D.帮助学生挖掘讨论的深度

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第8题

下列哪些属于违法、犯法的行为()

A.教师适当惩罚学生

B.教师采用各种方式体罚学生

C.教师私自拆扣学生信件

D.教师批评犯错学生

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第9题

威廉姆斯的()模式要求教师透过课程内容,运用启发创造性思维的方法,激发学生的创造行为。

A.解决问题

B.创造性解题

C.创造与情意

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