规范化教学查房的终极目的是（)

A.严把“招录”关，提高学员质量

B.打擂式教学查房，调动学员参与度

C.学员点评式电子病历教学，提升病历质量

D.操作小组，强化学员操作动手能力

E.以上都是

A.掌握内科、外科、妇产科、儿科、皮肤科、五官科、眼科常见症状及疾病的诊治，转诊和随访

B.掌握社区急救技术

C.每季度定期组织学员的轮转出科考核，完成学员成长记录手册

D.具备良好的沟通能力

E.掌握家庭访视和家庭病床管理技能

A.教学查房的方式不统一

B.带教老师对教学查房的目的不明确

C.规培学员对问病史、查体不够重视

D.一部分带教老师缺乏带教能力

E.病人不配合

A.查房前准备，包括熟悉病情、查房所需物品、查阅相关资料，并提出问题等

B.查房时，非管床学员做病情汇报，管床学员补充病史并做相关点评

C.学员行重点体检，老师点评并示范是符合该项教学活动相关程序的

D.主动与老师、其它医生、病者互动，以此提高临床思维能力

A.病例选择

B.学员的主动参与

C.教师的临床能力

D.PPT的制作水平

E.患儿家属的配合

A.讲得更多

B.讲得更全

C.讲得更细

D.使学员听懂

A.归纳总结时，最重要的是必须点明通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标

B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的

C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误

D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到穿针引线作用

A.职业道德

B.专业能力

C.人际沟通与团队合作能力

D.教学与科研

A.良好的临床救治效果

B.良好的教师评价

C.良好的课程评价

D.良好的学员评价

E.良好的学员考核