通常意义上所说的教学难点是指新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。（)

确定教学方法的因素有教学目标,教学内容,教师的基本素质与学生的认知水平（)

在中学教学过程中，能确定数学教学方法的因素有教学目标、教学内容和教师的能力及学生的认知水平（)

奥苏贝尔认为，意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生的。（)

各地区、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配（）

教学过程不仅包括师生之间的互动，还应包括学生与其他学生之间的互动。（)

认知同化理论的三种同化模式包括下位学习、上位学习和组合学习,其中,上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,将一系列已有的观念包含于其下而获得意义（）

增强针对性就是要坚持问题导向，聚焦学生思想认识上的热点难点问题，瞄准学生普遍关心的重大理论与现实问题，有的放矢地组织教学。（)

德育过程的基本矛盾是（）

《教学设计》第九章的内容是认知领域的分类教学指导。（)

通常所说的频谱是指幅值谱（）