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[多选题]

出现音乐与舞蹈内容表现不协调的原因是()。

A.编导缺乏舞蹈音乐

B.编导本身音乐素养较差

C.编导缺乏对音乐和舞蹈关系的认识

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第1题

幼儿舞蹈编导不能因为幼儿舞蹈容量小、节奏简单、内容单一、形式单纯而放松对音乐质量的要求。()
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第2题

幼儿舞蹈编导的专业要求()。

A.需要熟悉和研究幼儿的心理特征

B.需要广博的知识和舞蹈专业素养

C.需要丰富的生活知识和舞蹈素材

D.需要丰富的想象力和创作热情,提高音乐修养和鉴赏能力

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第3题

舞蹈编导的任务,就是要把舞蹈编好,努力提高自己的编导技巧和编舞能力。()
舞蹈编导的任务,就是要把舞蹈编好,努力提高自己的编导技巧和编舞能力。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

学前儿童集体韵律活动所需的音乐作品按适用人群分为()。

A.声乐曲和器乐曲

B.律动音乐和舞蹈音乐

C.儿童音乐和普适性音乐

D.歌表演音乐和律动音乐

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第5题

“结构”是指舞蹈作品的组织方式和构造方法,它与体现舞蹈编导的()有着密切的联系。

A.创作构思

B.塑造的舞蹈形象

C.表达的思想情感

D.舞蹈语言的运用

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第6题

幼儿舞蹈编导对()是搞好幼儿舞蹈创编的第一步。

A.对幼儿生活的认识

B.对幼儿生活的理解

C.对作品的理解

D.对幼儿生活进行选择

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第7题

奥尔夫教学法的综合性体现在()。

A.注重音乐与艺术、动作、语言的综合;注重每门课程本身的综合

B.注重音乐与舞蹈、动作、语言的综合;注重每门课程本身的综合

C.注重艺术与舞蹈、动作、语言的综合;注重每门课程本身的综合

D.注重音乐与动作、语言的综合;注重每门课程本身的综合

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第8题

幼儿舞蹈编导工作的个性和特点表现在()方面。

A.题材;内容;形式;手法;对象

B.排练;演出服务

C.教育方法

D.安全意识;家长、社会的支持

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第9题

舞蹈是通过()占据空间、感觉空间、构筑空间来描述编导者所感知的一切

A.眼睛

B.鼻子

C.耳朵

D.身体

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第10题

儿童舞蹈编导要将自己全身心地投入儿童的生活,才能触发灵感,捕捉到有创作潜力的形象。()
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