班上小王成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲近，也不善于表达自己。班主任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以采取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年多的跟踪研究。班主任对小王的研究属于（）

好，大家对小王的印象都不错，可是小王自己却总觉得压力很大，做什么事情都没有精神，情绪很不稳定。尤其是这几天，看到大家都在复习，而小王不想看书，觉得很难受，甚至有点痛恨他们在学习。小王也和高中同学谈过他现在的情况，他们劝小王说，大学和高中是不同的，没有必要被别人左右，不要管别人如何学习，你只要有自己的学习方法就可以了，在自己原来的基础上尽最大的努力来提高自己，可是小王发现还是控制不了自己的情绪。小王把精力放在与学习无关紧要的事情上，以至于小王的生活一团糟。 学习成绩下降，饮食不规律，小王觉得生活、学习一团糟。对什么都很没有信心，小王觉得他对不起很多人，父母、同学、师长，也包括小王自己。可是小王还是很难控制自己的情绪。小王觉得内心好像有两个小王在厮杀。小王很害怕。但不知该如何做。

小王主要问题有哪些，造成这些问题的原因有哪些？

A.探讨诚信守法

B.提升自尊自信的方法

C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏

D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题

A.引起需要

B.搜寻信息

C.购买决策

D.评估比较

A.请小王和小张吃饭，加强两人对彼此工作状态的了解

B.私下找小王谈话，告诉他要注意工作状态

C.告诉小张这是两个人的问题，希望小张自己找小王沟通

A.组建阶段

B.核心形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

A.生理自我

B.社会自我

C.理想自我

D.心理自我

A.控制式

B.补偿式

C.发展式

D.融合式

A.小王喝了加了同样多蜂蜜的豆浆后的速度比喝了加同样多蜂蜜的牛奶后的跑得还要快

B.小王只要在考试当天的早饭时间喝上杯白开水，那么其跑得就跟喝加了大量蜂蜜的牛奶的一样快

C.班里跑得最快的小张从来不在考前喝加了大量蜂蜜的牛奶

D.班里大多数同学在每次体育考试当天的早饭时间也都会喝一杯加了大量蜂蜜的牛奶，但却没有小王跑得快