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[单选题]

发展适宜性教育实践中的发展适宜性不包括()

A.年龄发展适宜性

B.个体发展适宜性

C.地区适宜性

D.文化适宜性

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第1题

发展适宜性包括两层含义:一是年龄适宜性,二是()

A.性别适宜性

B.个体适宜性

C.心理适宜性

D.性格适宜性

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第2题

发展适应性原则有两个方面含义,即年龄适宜性和()。

A.群体适宜性

B.小组适宜性

C.个体适宜性

D.社区适宜性

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第3题

发展适宜性实践不是一种固定的、最优的、放之四海而皆准的模式,而是一种教育理念,包括着眼于个体发展和尊重()。

A.个体能力

B.个体年龄

C.个体差异

D.个体地位

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第4题

发展适宜性包括两个方面,即__和__

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第5题

发展适宜性课程应有哪些特点?

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第6题

美国的()课程模式把适宜儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素,重视儿童的年龄发展特点,即个别儿童发展的差异,反映了课程发展的综合趋势。

A.河滨街

B.零点计划

C.直接指导

D.发展适宜性

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第7题

发展适宜性原则是我国学前教育所特有的一条原则。()
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第8题

幼儿教育所特有的一条原则是()

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

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第9题

最高管理者应按计划的时间间隔对组织的环境管理体系进行评审,以确保其持续的()、()和()。

A.适宜性、连续性、有效性

B.适宜性、连续性、合理性

C.适宜性、充分性、有效性

D.适宜性、充分性、合理性

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第10题

教育内容既要符合幼儿原有水平,又能促进其进一步发展。这符合()

A.基础性原则

B.兴趣性原则

C.发展适宜性原则

D.价值性原则

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第11题

()是我国教育中所特有的一条原则。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

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