以下（)属于幼儿园课程行为目标存在的不足之处。

A.行为目标克服了以往课程目标的模糊性和不确定性

B.行为目标的表述具有精确性、具体性、可操作性

C.提高了对教育活动的影响力

D.可在一定程度上提高教学的有效性

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.完成性目标

A.普遍性目标取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

A、行为目标

B、生成性目标

C、活动性目标

D、表现性目标

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.过程目标

A.行为目标

B.活动目标

C.生成性目标

D.表现性目标

A.目标预设性

B.目标的精确性

C.目标的具体性

D.目标可操作性

A.行为目标

B.展开性目标

C.表现性目标

D.创造性目标

A.目标必须与行为相关

B.目标无须清晰具体可以观察和测量

C.目标必须是切实可行的，避免过高的过难的目标

D.目标的设定必须循序渐进

E.避免一次设定太多目标

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标