病例讨论教学的最终的目的是（)

A.可以学习多类疾病的药物治疗

B.学习某些特殊人群的药物治疗

C.培养药师收集和整理信息的能力

D.培养药师交流沟通的能力

A.症状体征的学习

B.疾病诊疗思路的培养

C.医患共同决策的培养

D.科普能力的培养

E.医患沟通能力的培养

A.不要粗暴地打断和否定任何人的发言

B.所有参加病例讨论的人员最好有资料

C.药师讨论病例最重要的目标是解决病人的问题

D.在病例讨论时注意培养和调整自己的思维惯式

A.成为沟通能力合格的执业药师

B.能够识别风险，保护自己的药师

C.善于沟通，能够化解风险的药师

D.善于应变，从容面对不良媒体的药师

A.以疑难疾病、罕见病、易误诊的病例为对象

B.讨论内容为诊断与鉴别诊断，病因、治疗方案的探索与分析

C.病例记录完整详实

D.介绍病历治疗药物

E.强调并分析药师在该病例治疗过程中的作用

F.字数要求不同

A.临床药学本科生培养、临床药师培训班

B.临床药学本科生培养、临床药学硕士生培养

C.临床药学硕士生培养、卫生部临床药师培训基地进修

D.学历教育、在职药师继续教育

A.提高了学生自主学习的能力

B.锻炼了学生的口头表述交流等能力

C.知识面广，条理清晰

D.锻炼了同学之间合作及交流沟通的能力

E.培养临床思维

A、对话

B、交流

C、讨论

D、倾听

A.健全执业药师制度体系

B.建立执业药师管理信息系统

C.实施执业药师能力与学历提升计划

D.强化继续教育和实训培养

A.吸引读者眼球

B.说明该病例的特点、重点及药师关注方向等

C.说明写作目的，做到前呼后应

D.简要介绍病史情况

E.针对一个明确的治疗事件进行讨论

F.交代主要背景，引出讨论话题