下列哪项不是教学病例讨论与临床病例讨论的不同点？（)

A.入科教育、小讲课和病例讨论

B.小讲课、病例讨论和出科考核

C.小讲课、病例讨论和教学阅片

D.病例讨论、教学阅片和报告书写

A.临床带教

B.病例讨论

C.教学查房

D.门诊教学

E.入科教育

A.教学督导

B.病例讨论

C.教学查房

D.模拟超声教学

E.床旁带教

A.教学查房

B.小讲课

C.病例讨论

D.模拟教学

E.以上都是

A.重要的病例具有教学的价值

B.要多选复杂的少见疾病

C.病例要足够的疑难

D.要挑选一个完整的病例来讨论

E.典型案例不易作为首选

A.病例讨论开始要介绍这次病例讨论教学的内容

B.报告人开始报告，时间大概在30分钟以内

C.展开讨论

D.最后做总结

A.一次病例讨论会承载所有的教学任务

B.病例资料的选择和整理要适宜，要与目标相匹配

C.病例内容不能过于冗长或简短

D.能够充分调动所有参加病例讨论人员的积极性

A.要充分利用病例准备尽可能的讨论要点

B.不能改变病例本身的叙事线索

C.基础的病理生理部分作为讨论点意义不大

D.确定教学要点一般2-3个

E.准备教学病例讨论资料仅限于病例资料本身

A.对教学查房效果进行评价

B.总结临床病例特点

C.病例分析讨论

D.修改规培生病历

E.随堂作业及参考资料

A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求

B.选择病情稳定，诊断明确的病例

C.选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值

D.选择有教学意义的典型病例

E.选择病例症状与体征应典型