结合加德纳多元智力理论，谈如何发挥教育在智力发展中的作用

A.人际智力

B.音乐智力

C.认识自然的智力

D.道德智力

A.创新智力

B.自然观察者智力

C.自知智力

D.情感智力

A.需要层次理论

B.最近发展区理论

C.多元智力理论

D.短板理论

A.智力主要集中在婴儿大动作上

B.不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

C.对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力可忽略

D.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

A.空间智力

B.语言智力

C.数学逻辑智力

D.音乐智力

A.空间智力

B.语言智力

C.数学逻辑智力

D.人际智力

A．存在智力、自我反省智力、自我观察智力

B．言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力

C．人际关系智力

D．合作交往智力

E．情感行为智力

A.语言智力

B.空间智力

C.身体—运动智力

D.自然观察者智力

A.加德纳

B.斯金纳

C.布鲁姆

D.杜威

A.加德纳

B.卡特尔

C.吉尔福特

D.斯皮尔曼