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[主观题]

游戏治疗对有身心及行为偏差儿童的调适意义不包括以下哪一个:()。

游戏治疗对有身心及行为偏差儿童的调适意义不包括以下哪一个:()。

A、体验掌控事物的感受,并对自己的抉择负责

B、减轻儿童在手术前和住院时的心理障碍

C、疏导知觉障碍儿童的身心困扰

D、改善儿童所在家庭对儿童造成的伤害

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第1题

就幼儿园教育而言,游戏治疗对于一般儿童的发展性意义主要体现在以下几个方面:建立积极的自我概念及自信心;提升儿童独立自主、自我抉择的能力以及沟通表达能力;()。

A.提升应对事物的敏锐度

B.改善儿童所在家庭对儿童造成的伤害

C.提高儿童对成人的信赖程度与准确表达的能力

D.体验掌控事物的感受,并对自己的抉择负责

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第2题

儿童了解规则的途径,不包括()

A.游戏活动中习得

B.强制学习

C.教师讲述

D.自己尝试和体验

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第3题

了解“力和运动”体现了学前儿童科学教育哪方面的内容()。

A.感受天气变化,发现自然界的奇妙

B.体验技术设计

C.发现事物间的关系和变化

D.感受科技对生活的影响

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第4题

美国心理学家比勒按儿童在游戏中身心体验形式不同,把游戏分为()。

A.机能游戏

B.想象游戏

C.接受游戏

D.制作游戏

E.创造游戏

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第5题

游戏在学前儿童身心发展中的作用有()

A.游戏可以促进儿童身体的生长发育

B.游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能

C.游戏可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气

D.游戏可以增强儿童对外界环境变化的适应能力,有益于儿童身体的健康

E.游戏给儿童带来愉快和满足,保证儿童身体健康

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第6题

咨询中,咨询师自我暴露的主要形式包括()。多选

A.咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者

B. 求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师

C. 咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验

D. 求助者公开自己的个人经历及感受

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第7题

根据儿童在游戏中的主要行为(或活动)表现及特征对游戏的分类有哪些?

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第8题

2012年9月,教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发限指南》,关于幼儿园艺术领域教育目标表述为:___。

A.能初步感受并喜欢自然界与生活中的美的事物

B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

C.喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验

D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现

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第9题

情绪和情感是指人对()的态度体验及相应的行为反应

A.内在情绪

B.主观事物

C.客观事物

D.外在情绪

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