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[单选题]

信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法不妥的是()

A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

B.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步利用

C.利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程

D.利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能

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第1题

信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教学功能说法准确的是()

A.信息技术对教育的影响基本上都是准确的。

B.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步利用。

C.利用信息技术模仿实验发生的真实情景,所以实验只要用信息技术完成就行。

D.信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能,所以信息技术是万能的。

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第2题

信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法妥当的是()

A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

B.利用信息技术模拟实验发生的真实情境,所以实验只要用信息技术完成就行

C.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资历源进行加工和进一步利用

D.信息技术可以为教学提供练习,测试,考评或评估功能,所以信息技术是万能的

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第3题

信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教学功能说法妥当的是()

A.信息技术对教育的影响基本上都是正确的

B.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步的利用

C.利用信息技术可以模拟实验发生的真实情境,所以实验只要用信息技术完成就行

D.信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能,所以信息技术是万能的

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第4题

在信息技术与课程整合的教学实施中,让学生充分动眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验,操作学具,边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体现的教学策略是()。

A.多种感观参与学习策略

B.自主探究学习策略

C.寓教于乐学习策略

D.习作强化学习策略

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第5题

信息技术与课程整合时哪些做法不正确?()

A.信息技术与课程整合存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如

B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神

C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学

D.在课程整合时,信息技术应作为学生的认知和创作的工具

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第6题

下面的观点,哪个错误理解了信息技术与课程的整合?

A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进,信息技术的运用应适时、适用、适度

B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如

C. 技术是为支持教学而服务的,整合不代表技术的滥用误用,更不能用技术来取代学科教学

D. 信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应

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第7题

关于信息技术与课程的整合,下列说法正确的是。()

A.在教学中应更多地采用先进的信息技术,以提高教学中的技术含量

B.教学中采用的信息技术越先进,则教学效果越好

C.根据教学内容选择合适的技术,才能有效地发挥信息技术的作用

D.信息技术能解决教学中的所有问题

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第8题

将战争形势图、反映葛底斯堡战役底油画等资料有机地结合在一起进行《美国南北战争》一课教学,这种方式是信息技术与历史课程整合的()方法。

A.提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力

B.模拟占据空间广的事物

C.模拟历史人物或历史事件

D.创设历史情景

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