下列关于菊花组织培养的叙述中，不正确的是（）

A．培养基中要加入具有细胞周期的滋养细胞

B．通过机械消化使组织分散成单个细胞属于原代培养

C．组织培养过程中细胞的结构和功能不会发生变异

D．广义上也可以说组织培养的目的是保存器官

A.用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体

B.诱导两种植物的原生质体融合进而形成杂种细胞

C.单个的杂种细胞在组织培养过程中不要经过脱分化

D.杂种细胞最终培养为杂种植株

A.利用花药离体培养得到单倍体植株，利用了植物组织培养技术

B.在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生染色体变异或基因突变

C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所依据的原理均相同

D.试管婴儿实质上就是体外受精和胚胎移植的产物

A.以根尖、茎尖为材料利用组织培养技术可获得具有抗病毒的新品种

B.利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的性状

C.利用组织培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产

D.利用植物体细胞杂交技术获得白菜—甘蓝，克服了生物远缘杂交不亲和的障碍

A.细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础

B.进行植物组织培养，需先用酶解法去掉细胞壁

C.要获取单克隆抗体只能将杂交瘤细胞注入小鼠体内培养

D.动物细胞培养可作为检测有害物质的有效手段

A.细胞工程的原理是细胞的全能性

B.绵羊多利的诞生，说明高度分化的动物细胞具有全能性

C.植物组织培养技术可用于培育新物种

D.试管婴儿技术包括核移植和胚胎移植技术

A.培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体

B.在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体

C.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性

D.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体

A.可溶于水

B.受热易分解

C.受热不分解

D.能与盐酸反应

A.信心

B.需求

C.购买力

D.以上都不是

A.调节糖类的代谢

B.提高神经兴奋性

C.促进生长和发育

D.促进人体的代谢