谈话活动是教师有计划，有组织的一种语言教育活动。（)

法学教育是指在一个有目的、有计划、有组织的场所和制度中培养法律职业者的一种专门性高层次的教育活动。（)

语言教育活动是有计划的语言学习过程。（)

活动的语言教育观强调把教师和儿童共同参与的活动作为语言教育的基本形式,在活动过程中融合多

教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动。（)

教师是幼儿园谈话活动的设计与组织者，但是在谈话活动中，教师的指导作用以间接引导的方式出现。（)

在组织语言教育活动时，教师要为幼儿提供自由说话的机会，提供一定时间和空间，让幼儿运用已有的语言经验自由的交谈，同时也要求教师充分利用教育机智，活跃教育活动的气氛。（)

评价者直接进入教育现场，进行实地观察语言教育活动或幼儿的日常活动，收集相关的教师组织的语言教育活动信息或者教师创设的语言交往环境信息，然后观察记录孩子的反应，对照预设的目标，评价达成度，这种是()。

正规的语言教育活动，具体包含对语言教育活动的内容、活动的方法和活动的过程评价。（)

在分析幼儿语言谈话发展水平的同时，要分析所选择的教育内容对该班幼儿语言发展的价值和作用，并阐明设计本次教育活动的意图。（)

教育评价是有目的有计划的活动过程（)。