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加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合();();()
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加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合();();()

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第1题

加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合()。

A.言语/语言智力、逻辑/数理智力

B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力

C.解决问题的能力

D.人际交往智力

E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力

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第2题

加德纳的多元智力理论认为智能是多元化的,每个人至少具备八大智能()
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第3题

加德纳教授认为如下哪些智力是每个人都具备的()

A.语言智力

B.数学智力

C.音乐智力

D.空间智力

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第4题

()认为每个人都具有七种智力,这一理论被称为多元智力理论。

A.皮亚杰

B.加德纳

C.陶行知

D.卢梭

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第5题

加德纳认为智力是多元的,下列不在加德纳多元智力范围内的是()。A.言语—语言智力B.音乐—节奏智

加德纳认为智力是多元的,下列不在加德纳多元智力范围内的是()。

A.言语—语言智力

B.音乐—节奏智力

C.舞蹈—协调智力

D.自知—自省智力

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第6题

美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了()学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有()种基本智力,教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。

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第7题

多元智力理论认为:人的智力是多元的,不同的人的智力结构是不同的,只要通过训练,每个人的弱势智力是可以提升和优化的。提出这个理论的是(  )。

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.杜威

D.加德纳

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第8题

关于多元智能说法错误的是()

A.美国哈佛教授加德纳提出

B.多元智能理论认为每个人的智力表现形式并不是单一的

C.多元智能理论认为每个人至少拥有8个不同的智能

D.多元智能理论认为孩子不应该进行学校教育

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第9题

美国心理学家加德纳的多元智力理论认为,人的智力是多元的(包括语言智力、数理智力、空间智力、音乐智力等),每个人都拥有这些能力,只不过组合方式不同导致了个体之间的差别。这一理论对教学原则提出的要求是()

A.直观教学

B.循序渐进

C.因材施教

D.启发诱导

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第10题

在《智能的结构》一书中,加德纳提出了多元智能理论,认为智能就其基本结构来说是多元的,每个人身上至少存在七项智能。这一理论在教育学界产生了重要影响,其教育启示包括()

A.积极性的学生观

B.差异化的教学观

C.多样化的成才观

D.科学性的智力观

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第11题

()提出了多元智力理论的全新看法。

A.郭建国

B.张琪

C.霍华德·加德纳教授

D.王书荃

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