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[单选题]

1966年张雪门出版的()一书,标志着他的“行为课程”理论体系初步构建。

A.《幼稚园教育概论》

B.《幼稚园课程活动中心》

C.《中国幼稚园课程研究》

D.《增订幼稚园行为课程》

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第1题

我国()的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.蔡元培

D.张雪门

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第2题

曾在北平创办香山慈幼院,并且有《幼稚园教育概述》、《幼稚园的课程》等著作的幼儿教育家是()。

A.张雪门

B.陈鹤琴

C.陶行知

D.张宗麟

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第3题

“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”这个理念是()提出来的。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

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第4题

张雪门指出幼稚园课程应该有()特点。

A.整个的

B.学科式的

C.直接的

D.偏重个体发育的

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第5题

张宗麟潜心研究中国式学前教育,()是他在南京鼓楼幼稚园开展多种实验活动的结晶。

A.《优质教育概论》

B.《优质教育丛刊》

C.《幼稚园教育概论》

D.《儿童心理研究》

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第6题

张宗麟认为幼稚园的课程是()化幼稚园课程。

A.生活

B.活动

C.自然

D.社会

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第7题

()出版的《幼稚园的社会》一书,是我国幼教史上最早全面深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的书。

A.陈鹤琴

B.黄炎培

C.陶行知

D.张宗麟

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第8题

芝加哥大学教授博比特于1918年出版的()一书,是教育史上第一本课程理论专著,被认为标志着课程作为专门研究领域诞生的里程碑。

A.《课程教育》

B.《课程》

C.《教育章程》

D.《论演说家的教育》

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第9题

张雪门的行为课程理论认为,()即教育

A.习惯

B.生活

C.生长

D.知识

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第10题

《幼稚园课程标准》分()部分。

A.教育总目标

B.教育原则

C.课程范围

D.教育方法要点

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