早期阅读活动设计和实施的基本结构是（)。

A.前识字经验

B.前阅读经验

C.早期想象

D.前书写经验

A.早期阅读

B.婴幼阅读

C.前阅读

D.启蒙阅读

A.在活动中阅读

B.在游戏中阅读

C.在操作中阅读

D.在创造中阅读

A.儿童文学作品

B.谈话

C.讲述

D.早期阅读

A、师幼共同阅读

B、幼儿自己阅读

C、围绕阅读重点开展活动

D、归纳阅读内容

A.处理好精读与泛读的关系

B.分清图画书阅读和看图讲述的区别

C.不要将早期阅读教学和幼儿故事教学活动混为一谈

A.培养儿童独立阅读的习惯

B.帮助儿童“接近”书面语言

C.帮助儿童了解书面语言

D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

A.前图书阅读能力

B.前识字活动

C.前书写活动

D.前听力活动

A.前识字经验

B.前书写经验

C.前文字创作经验

D.前图书阅读经验