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[单选题]

英国科学史家李约瑟认为,人主宰自然这种狂热是欧洲科学思维最有破坏性的特点之一,而主张万物为一体,主张保护自然则是中国的优秀文化传统。今天,人们在征服自然的同时,也觉察到了人与自然的和谐受到破坏,开始重新寻求与自然的对话,希望找回对生活的直觉,回归自然,返璞归真,寻求根源。这段文字意在强调()

A.欧洲与中国对待自然的两种不同思维方式

B.人类需要走可持续发展之路

C.人类征服自然、主宰自然必然会受到自然的惩罚

D.人类应与自然和谐相处

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第1题

人是自然万物的主宰,人可以随心所欲地向自然索取一切。()
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第2题

人是万物的灵长,可以随意主宰自然中的一切()
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第3题

卢梭认为:出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏了。由此,他提出自然教育的主张()
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第4题

社会心理学主张研究人的内部心理过程,采用客观科学的研究方法,把人视作像计算机一样的信息加工系统。()
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第5题

《聊斋志异》的美,就是人与()一体之美。

A.万物

B.世界

C.自然

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第6题

科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于()。

A.自然的知识体系

B.思维的知识体系

C.社会的知识体系

D.人类的知识体系

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第7题

《周易》以八卦乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑,类比万物、以六十四卦类似万事万象,是归纳和演绎思维的综合运用。这属于《易经》六大科学思维模式中的()

A.取象类比的思维模式

B.三才统一的思维模式

C.灵感创新的思维模式

D.阴阳调和的思维模式

E.象数一体的思维模式

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第8题

明代宋应星的名著()被英国科技史家李约瑟博士称为中国17世纪的“百科全书”

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第9题

主张心理学是一门科学,科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料的学派是()

A.结构主义

B.机能主义

C.人本主义

D.行为主义

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第10题

科学教育的主要目的是实现人的科学化,包括使人掌握现代科学知识,培养人的科学精神和形成人的()。

A.科学思维

B.科学知识能力

C.科学教育

D.科学价值观

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第11题

中国近代史是一部屈辱史,也是一部抗争奋进史。在中国近代化进程中,下列口号或主张的先后顺序是()①自强求富②变法维新③民主共和④民主科学

A.①②③④

B.②③④①

C.③④①②

D.④①②③

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