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优化设计算法把多目标问题转化为单目标问题求解方法。()

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第1题

教师设计学习任务单方法关键是()。

A.分解学科教学内容为课前与课堂不同课时的教学内容

B.把课时中的学科教学重点转化为问题

C.把课时中的学科教学难点转化为问题

D.把学科中探究的内容转化为学习任务单的任务与问题

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第2题

箱归一化就是把粒子限制在正方体三维箱中,再加上周期性边界条件,把连续问题转化为分立值问题的一种归一化方法()
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第3题

机电一体化优化设计通常采取()方法。

A.单目标计划

B.整体计划

C.多目标计划

D.具体计划

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第4题

当总产量小于总需求量时,把产销不平衡问题转化为产销平衡问题的做法是增加虚拟产地。()
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第5题

当总产量大于总需求量时,把产销不平衡问题转化为产销平衡问题的做法是增加虚拟产地。()
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第6题

联立模型法根据问题需要灵活确定输入、输出变量;可以实现物性计算、单元计算、流程计算、设计计算的同步收敛;有利于求解设计约束问题和优化问题,效率更高。()
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第7题

动态规划方法是将多阶段决策过程划分阶段,把问题化成一族不同类型的子问题,然后逐个求解。()
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第8题

人因工程学把人的工作优化问题作为追求的重要目标()
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第9题

目标规划问题可以用图解法进行求解。()
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第10题

人类使用计算机求解实际问题的基本步骤包括()。

A.将实际问题抽象成数学模型

B.设计求解问题的算法

C.编写程序实现算法

D.运行程序求解问题

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