培养目标是对该专业毕业生在毕业后（)年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述

A.明确性：专业要有体现本专业特色的毕业要求

B.公开性：毕业要求应通过培养方案等教学文件或各种信息渠道向利益相关者公开，主要利益相关者知晓并理解

C.可衡量性：毕业要求描述的学生能力可通过教学环节进行培养，并有办法评价其达成情况

D.支撑性：毕业要求应当能够支撑培养目标中描述的毕业生职业发展预期

E.覆盖性：专业毕业要求应当在“广度”和“程度”上完全覆盖标准提出的基本要求

A.培养目标(面向需求、找准定位，明确预期)

B.毕业要求(支撑目标、覆盖标准、可衡量)

C.课程体系(支撑毕业要求，学分比例恰当，体现特色)

D.课程对毕业要求的支撑关系(支撑矩阵布局合理、每门课程支撑任务明确)

A.人才培养的“服务面向”明确(包括毕业生服务的领域和职业特征)

B.人才定位准确(符合国家培养“社会主义建设者和接班人”的总目标，契合学校的本科人才培养定位)

C.需能体现本专业学生毕业5年后的“职业发展能力”的预期

D.能够体现本专业“脸谱”和专业“优势特色”

A.设计

B.施工

C.管理

D.制图

E.爆破

F.监理

A.面向产出的课程评价机制

B.毕业要求达成度评价机制

C.课程体系合理性评价机制

D.培养目标合理性评价机制

A、92届机电技术应用专业

B、98届机电技术应用专业

C、99届机电技术应用技术毕业

D、91届PLC技术应用专业

A.硕士研究生毕业见习期满3个月，考核合格

B.大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上

C.大学专科毕业，从事专业技术工作3年以上

D.中专毕业，从事专业技术工作5年以上