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道德底线教育是为了让官员从思想上不愿意腐败()

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第1题

道德底线教育是为了让官员从思想上不愿意腐败。

A.错误

B.正确

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第2题

党的纪律检查工作坚持教育党员、干部坚定理想信念宗旨,提高(),提升(),涵养廉洁文化,筑牢思想上拒腐防变的堤坝,自觉不想腐

A.政治觉悟

B.党性觉悟

C.道德修养

D.道德品行

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第3题

坚决抵制和纠正四类官员,从干部选拔任用、日常教育监督管理和制度建设等方面入手,一体推进()

A.不易腐

B.不敢腐

C.不能腐

D.不想腐

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第4题

讲廉洁、重自律的关键是()

A.守住红线、守住底线

B.从思想上筑牢反腐倡廉、拒腐防变的长城,把自律作为做人、做事的根本

C.防微杜渐、防患于未然,不在小便宜、小动作、小利益上让腐败的土壤滋生

D.领导人员做好就行了,廉洁自律和普通员工无关

E.时时事事自省自律,扎扎实实做好本职工作

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第5题

加快实施教育扶贫工程,让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育,从()阻断贫困代际传递。

A.思想上

B.资金上

C.根本上

D.主观上

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第6题

近几年,在教育部门推行新课程改革、大力实施素质教育、减轻学生负担的进程中,个别地方的家长却成了学校老师的“助教”。家庭作业演变成了“家长作业”,作业种类从检查作业并签字、帮助孩子背诵诗文拓展到听低年级孩子讲故事、制作手抄报、完成小制作等。从教育教学规律上来看,检查作业、发现孩子作业中的错误并督促其改正应该是老师的职责,是一项专业的事情。大多数家长并不具备这样的专业水平,就算有条件胜任也不一定有时间。强迫让家长当“助教”不仅令家长勉为其难,也触及了教师基本的道德底线,让家校关系变了味。 这段文字意在说明()

A.家长作业现象不符合教育教学规律

B.家长不具备当老师助教的专业水平

C.强迫家长当助教是教师失责的体现

D.家长助教现象与素质教育背道而驰

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第7题

结合材料二和政治生活知识,淡谈要“让官员不想腐、不能腐、不敢腐”,我们普通公民能够做什么。
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第8题

马卡连柯对于劳动和思想政治相结合的观点,哪个是正确的()

A.只有生产劳动和劳动过程相结合,才能使儿童在道德上和精神上得到提高

B.只有同时参加社会生活和集体生活,那么劳动才能成为一种起作用的过程

C.只有劳动和知识教育并行,才能给教育带来好处

D.只有同时从思想上和道德上去教育一个人,那么劳动才会产生积极的效果

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第9题

结合材料二和政治生活知识,淡谈要“让官员不想腐、不能腐、不敢腐”,我们普通公民能够做什么

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第10题

名著《大教学论》的宗旨是为了阐明()的观点

A.把一切事物交给一切人类的全部艺术

B.让儿童顺其自然发展才是最好的教育

C.人类之所以千差万别,便是由于教育之故

D.教育的最高目的是道德

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