在与哪个年龄段的孩子交流的时候，可以教孩子说物品名称和人名，像他做简单手势并说话，如“拜拜”，可用具有五官的娃娃做玩具（)。

A.对宝宝的手势，外观和声音做出反应

B.与患儿进行交谈并学会倾听

C.不要与患儿交流过多，保持静养状态

D.教孩子关于非语言交流的知识

E.尊重并认识孩子的感受

B．大人示范，指着一张图片的小娃娃说“小娃娃真好看”，然后告诉孩子“我要用一个新词替换掉‘好看’这个词”，并说给孩子听“小娃娃真漂亮”，出示另外一张卡片，也让孩子用新词来说一句话，孩子能够顺利地完成这个任务，即为通过

C．大人速度缓慢、口齿清楚地说出几个三位数“4—8—3、7—0—3、6—9—2”，让孩子重复大人说过的数。如果孩子每3次能说对1次，即为通过

D．带孩子去一趟公园或小的超市，回来后启发孩子讲一讲“我们去哪儿了，干什么去了”，孩子不用提示就能用自己的语言讲述这次简单的经历，即为通过

E．在日常家务活动情景中，孩子是否表现出过有目的地问这问那的行为，如果孩子自主地出现过以上的行为，即为通过

A.不唱歌，说话的时候会脸红

B.说话的时候都脸红，更不好意思唱歌了

C.说话的时候比唱歌的时候更容易脸红

A、大人公开悲伤与流泪

B、根据孩子的年龄对孩子的疑问回答时要诚实、谨慎

C、对孩子说：“男子汉不能哭”

D、向孩子解释，当人死去他们的身体就不再工作了--他们不能呼吸、吃饭、说话或有任何的感觉

E、给孩子机会与逝者说再见

A.1

B.2

C.3

D.4

A.手势要自然大方

B.手势不宜过多

C.手势动作不能太大

D.手势要与说话的语速、音调、声音大小相配合

E.手势动作是传情达意最有力的手段之一

A.具有高度的忍耐力

B.生硬打断他说话

C.转身就走

D.不予理睬

A.说比听重要

B.听比说重要

C.说与听同样重要

D.说与听哪个重要不确定

A.经常与婴儿进行身体上的触摸

B.眼对眼的接触可在近距离提供有意义的交流，婴儿可以用眼睛跟随移动的物体

C.让宝宝尽早尝试模仿父母的面部表情和手势，婴儿更喜欢人类的声音，并喜欢在交流的最初努力中发声

D.经常与婴儿进行对话

E.以上做法都正确

A.教孩子时间管理方法

B.培养健康休闲习惯

C.规划家庭时间

D.以上皆是