题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

张老师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。这说明张老师具有较强的（）

A.教学操作能力

B.教学效能感

C.教学监控能力

D.教学归因

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更多“张老师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力…”相关的问题

第1题

教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念，和对学生学习和行为的责任感。（)

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第2题

张老师以著名教育家叶圣陶为榜样，奉行“凡为教，目的在于达到不需要教”的教育理念，希望能够做到让学生自己探索知识。因此，张老师应该（)

A.鼓励学生有发现的自信心

B.激发学生的好奇心和求知欲

C.协助学生进行自我评价

D.启发学生进行对比

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第3题

针对环境污染，张老师带领本组老师编写保护环境学生读本，这体现了张老师是（）

A.教学的终身学习者

B.课堂教学建设者和开发者

C.学生学习指导者和促进者

D.课堂教学管理者

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第4题

陈老师在教学中能够有效引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这主要体现出陈老师的（）

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学应变能力

D.教学认知能力

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第5题

教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况以及想知道哪些情况，让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。

教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况以及想知道哪些情况，让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于（)。

A、让学生了解老师的家庭情况

B、培养学生的创新思维能力

C、让学生形成竞争意识

D、激发学生的学习兴趣

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第6题

对班上反应较慢的学生,张老师鼓励他们积极思考,勇于回答问题；对课堂上吃不饱的学生安排一些难度较大的作业,对吃不了的学生给予一定照顾。张老师运用的主要教学原则有（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.发展性原则

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第7题

案例：阅读下列教学片段，回答问题。张老师是某初中一名信息技术的老师，他很受学生的欢迎，张老师说，他以前上课时，总是会让学生一步一步跟着他操作，但是后来他发现效果并不理想而且自己上课总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情景，然后举行一系列的竞赛，并且在竞赛过程中用“刺激”的话鼓励学生积极主动地参与学习，让他们通过每节课的任务实现学习目标，为了检测学习效果，张老师每节课结束前都会做一个小结.

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第8题

科学课上，张老师让学生分组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班谈论学习成果，张老师运用的教学方法有（)。

A.演示法

B.参观法

C.谈话法

D.讨论法

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第9题

在法治教育课上，张老师采用了辩论赛的形式让同学们分成小组，两组之间畅所欲言，发表自己的想法。这体现了怎样的教学理念？（)

A.自主学习,合作探究

B.个性教学