根据本讲，再造的教学流程可以实现（)的学习。

A.融合式学习

B.研究性学习

C.接受性学习

D.基于问题学习

E.混合式学习

A.提高学习效能

B.增加教学资源的可获得性与便捷性

C.提供教学效率

D.更高的成本效益

A.学生中心

B.多维交互

C.技术设备

D.学习评估

E.自定步调

A.GPR

B.GIP

C.企业部门内部的BPR

D.企业部门之间的BPR

E.企业之间的BPR

A.基于小组讨论的教学

B.基于案例学习的教学

C.基于问题学习的教学

D.基于实践的学习与提高

E.基于医疗体系的行医能力

A.单元诊断

B.单元目标

C.单元新授

D.单元测验

E.单元矫正

A.一体一翼

B.一体两翼

C.以点带面

D.以面概全

A.强调“有意义的传递与教师主导下的自主探党相结合"为标志的教与学活动

B.强调“以对话、生成、体验"为标志的教与学活动

C.强调“自主一探究-合作"”为标志的教与学活动

D.强调“传递一接受"为标志的教与学活动

A.交易流程

B.信任机制

C.交易成本

D.交易收益

A.重构课程和教学

B.支持差异化自主学习

C.支持交互式学习

D.支持探究学习

E.支持移动学习