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[单选题]
联合国教科文组织的《性别与全民教育：向平等跃进--2003/4年全民教育全球监测报告》，以()为标题，着重分析了“性别与全民教育”这一重大问题，综合了受教育的权利、教育中的权利和教育后的权利三个方面的性别权利平等的意义。
A."向平等致敬"
B."向平等前进"
C."向平等跨越"
D."向平等跃进"
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第1题
2005年，联合国教科文组织在《全民教育：提高质量势在必行——2005年全民教育全球监测报告》中，提出了认识教育质量的基本框架，把影响教学核心过程的要素归纳为：学习者的特点、()、教与学、背景、结果5个方面。
第2题
1948年，联合国大会通过并宣布了（)，第一次将教育平等的观念以国际社会应该共同遵循的原则公布出来。
A.《美国2000年：教育战略》
B.《世界全民教育宣言》
C.《世界教育报告2000》
D.《世界人权宣言》
第3题
1990年，在泰国召开的世界全民教育大会上，联合国教科文等国际组织首次提出了“全民教育”的概念，其基本内涵是：（)。
A.普及初等教育
B.实施素质教育
C.消除男女受教育权利之间的差别
D.扫除成人文盲
第4题
2000年9月，在联合国千年首脑会议上，世界各国领导人共同签署了千年发展目标（MDGs)，该目标以消除全球范围内的（)，改善环境质量，促进性别平等为目标，确定了一系列有时限的目标和指标
A.贫穷
B.饥饿
C.疾病
D.文盲
第5题
在联合国成立75周年之际，我们纪念北京世界妇女大会召开()，促进性别平等，推动全球妇女事业发展。
在联合国成立75周年之际，我们纪念北京世界妇女大会召开（)，促进性别平等，推动全球妇女事业发展。
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A.25周年
B.20周年
C.15周年
D.30周年
第10题
2000年4月，在塞内加尔首都达喀尔召开的世界教育论坛上，与会代表通过了以“全民教育：履行我们集体的承诺”为主题的()，重新调整了世界全民教育战略，并确立了2015年或之前实现全民教育的目标。
A.《达喀尔行动纲领》
B.《累西腓宣言》
C.《德里宣言》
D.《蒙达拉行动纲领》
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