下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

A.顺序性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

A.儿童身心发展特点和利益

B.保护儿童

C.儿童健康

D.发展儿童

A.遗传因素为儿童的身心发展提供了物质条件，是儿童发展的生物基础和物质前提

B.遗传素质的成熟程度影响着儿童身心的发展程度

C.遗传素质的差异是构成儿童身心发展差异的重要原因

D.遗传素质为学前儿童个性的发展打下了最初的基础，并为以后的发展产生了深远的影响

A.学前教育要注意保护儿童的感官

B.学前教育要适应并引导儿童的身心发展

C.学前教育要重视儿童的整体发展

D.学前教育要因时、因境与因人施教

A.帮母亲照管儿童

B.促进儿童身心发展

C.发展儿童智力

D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展