题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来，，，，，。 ①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口 ③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在20世纪末突破5亿吨大关

A.④⑥②⑤③①

B.④⑤③⑥①②

C.⑤①⑥④③②

D.⑤④③⑥②①

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更多“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）任…”相关的问题

第1题

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）

A.②⑥①③④⑤

B.②⑤⑥④③①

C.⑤②①③④⑥

D.⑤②①④③⑥

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第2题

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）汉字是方块字,是图像性的文字。________。________,________,________,________。________。中国的语言和语音联系密切但并不等同。中华民族是多元的语言、多元的种族、多元的宗教、多元的文明构成的一个整体,最具有包容性。一个地方的哲学跟地域、经济、生长方式都有密切的关系,而不是本质之如何。 1拼音文字

A.①⑥⑤②④③

B.①③④⑤②⑥

C.②⑤③④①⑥

D.②①⑥⑤③④

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第3题

A.①⑥⑤②④③

B.①③④⑤②⑥

C.②⑤③④①⑥

D.②①⑥⑤③④

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第4题

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）一个有效应对粮食危机的战略性改变就是: ______。______,_______,_______,_______,_______。垂直农场可以说是我们自己养活自己、养活将不断增加的人口的一场革命。 1在大都市许多空置的高楼或多层楼房天台上的温室里种植农作物 2可以全年进行食品生产 3作物感染疾病的风险也更小 4而且不需要化石燃料驱动的机

A.①⑥②④⑤③

B.⑥①②③④⑤

C.⑥①②⑤③④

D.①⑥②③④⑤

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第5题

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）。弘扬生命的价值，必须将作为个体的人和作为社会一分子的人统一起来。一个人打造生命品质，__________；__________；__________。__________。 ①不是追求自我的幸福，而是将这份幸福和成功也体现在对社会的贡献上 ②不是追求个人某方面的突破，而是追求人格的全面发展 ③这样所弘扬的生命价值，就有了全面性 ④不是追求

A.③①④②

B.②④①③

C.②①④③

D.③②④①

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第6题

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

A．原始人的美感，还属于初级阶段的美感。__，____，____。____。____，____

B．①智能处于初级阶段又使他们把神秘而又令人恐惧的观念渗入到审美的意识中

C．②原始人的生活极其困难

D．③还不可能获得和谐感和自由感

E．④他们在审美活动中获得了满足感、愉快感

F．⑤因此，他们的美感既受到物质需要的束缚，又受到精神观念的束缚

G．⑥生活迫使他们把动物当作主要的审美对象

H．A.④③⑤②⑥①

I．B.②④③⑥①⑤

J．C.②⑥①⑤④③

K．D.⑥②①⑤④③

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第7题

填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一组是（）。一个人_不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，_坚持要按自己的主观的片面的想法去办事,那么，_他有善良的动机，_还是会犯或大或小的错误

A.因为所以虽然但

B.由于因此即使也

C.不但而且虽然但

D.如果而即使也

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第8题

依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是（）①光盘是一种区别于软盘的存储——，它有点类似我们见到的唱片。②使用了几千年的汉字，在本民族没有——为表音文字，传播到外民族才成为表音文字。③这本书本来知者寥寥，但经林纾用他那——的文字一译，立刻声誉——起，广为流传

A.媒体；演变；简捷；雀

B.媒介；演变；简洁；鹊

C.媒介；演化；简捷；鹊

D.媒体；演变；简洁；雀

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第9题

今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。____________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成，不能推到明天 ②脚踏实地，全身心经营好今天，才会有一个个实在的昨天 ③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 ⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力处依次填入上面一段文字横线处的语句，衔接最恰

A.⑤①⑥④②③

B.⑤⑥①④③②

C.⑥④③②①⑤

D.⑥②④③①⑤

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第10题

依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是（）。现在我们大学工科一年级开这门“阅读与写作”课,来替换以前的“写作”课。_。不少学生总是企望一蹴而就很快能写好文章,不明白多阅读会阅读才能提高写作水平。①写作是输出,阅读是输入②因为,写作和阅读不能分家③输入质量不高,输出便成了无源之水④道理是明摆着的,但付诸实践十分困难⑤这样,提高写作水平往往也就成为空谈

A.②④⑤①③

B.①④②③⑤

C.①③⑤②④

D.②①③⑤④

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