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[单选题]

本题主要考查珍爱生命之正确认识生命的知识点。根据教材知识,我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得,生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的,我们应该从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活;生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀着伟大,我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,生命有时尽,我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。对此,下列认识正确的是()①死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得②我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活③人生苦短,及时行乐④我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第1题

生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动精彩;生命是顽强的,也是脆弱的,需要我们去关爱与呵护周围的生命;每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱,我们不仅要珍爱自己的生命,还要尊重善待他人的生命;我们不仅要珍爱自己的生命,还要尊重善待他人的生命;包容他人的一切行为,说法太绝对。古人云:“水火有气无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、有知,亦且有义,故最为天下之贵也。”因此,我们对待生命的态度应该是()①生命至上,只重视自己的生命②敬畏生命,谨慎处理生命问题③仁者爱人,包容他人一切行为④珍爱生命,与周围的生命休戚与共

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第2题

大学生要牢固树立()的意识,倍加爱护自己和他人的生命

A.珍爱生命

B.生命无价

C.生命可贵

D.珍惜生命

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第3题

生命教育的核心内涵是()。

A.使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命

B.提高自我保护能力及生存技能

C.提高生命质量和实际人生价值的教育

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第4题

下列关于生命的接续的说法,不正确的是()

A.每个人的生命都是独立的个体,与他人、社会无关

B.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富

C.在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命

D.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命

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第5题

教育目标的高级目标是()。
教育目标的高级目标是()。

A.学校开设专题课程;提升社会各界、家庭对生命教育关注和投入

B.建立相对系统的课程体系;完善教材编用、教师培训、有效活动

C.形成学校、家庭、社会各界相得益彰的生命与安全教育结构体系。学生珍爱生命的安全知识和技能普遍增长,其健康成长广泛受益

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第6题

健康及合理的死亡认知是:死是人之“生活的终止,但生命可以永存”。()
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第7题

5-6岁幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和()

A.珍爱生命

B.珍惜生命,保护环境

C.保护自然

D.珍惜生命

E.保护环境

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第8题

关于生命价值理论的主要论断,下列论述正确的是()。Ⅰ.家庭的主要收入来源者死亡后,家庭为恢复或维持原有的经济生活水准,会产生三项基本的财务需求Ⅱ.人的生命价值在本质上应视为财产价值的创造者或源泉Ⅲ.家庭是围绕其成员生命价值组织起来的基本经济单位Ⅳ.人的生命价值应该谨慎评估和资本化

A.鉴于生命价值相对于财产价值的重要性,用于企业管理的科学原则也应当适用于生命价值

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

E.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ

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第9题

人的精力和生命是有限的,我们不可能得到所有的东西,在各个方面都获得成功。()
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第10题

珍爱生命,远离毒品,要做到()

A.A.树立自我保护意识

B.B.养成良好习惯

C.C.具备禁毒知识

D.D.掌握拒毒技巧

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第11题

张海迪曾说:“生命很痛,但痛我也要活着,要活得好好的,还要活出生命的诗意。”这启示我们,不管是面对顺境还是逆境,都要()

A.处处为自己着想,一切为了自己的幸福快乐

B.处处为他人着想,完全不要考虑个人利益

C.尊重、珍爱自己的生命,悦纳自己的生命

D.知足常乐,不必追求自我超越

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