题目内容
（请给出正确答案）
A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性，基本事件与典型细节，文本的价值取向与实用效果等
B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生为主，不必做过多分析
C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思维的深刻性、观点的科学性，逻辑的严密性等
D.阅读文学作品，教师应引导学生重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
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第1题
A.教师可组织学生通过走访、考察、座谈、问卷等形式进行社会调查。收集有用信息
B.教师可选择贴近生活的话题．采用灵活的形式组织教学．鼓励学生在日常生活中锻炼交际能力
C.教师可鼓励学生关注社会热点，体验不同生活，激发学习兴趣，表达真情实感
D.学生可采用多媒体等现代传媒手段演示文稿，运用电子邮件等多种通讯方式进行交流
第2题
A.教师可组织学生通过走访、考查、座谈、问卷等形式进行社会调查，收集有用信息
B.选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在日常生活中锻炼交际能力
C.鼓励学生关注社会热点，体验不同生活，激发学习兴趣，表达真情实感
D.采用多媒体等现代传媒手段演示文稿，运用电子邮件等多种通讯方式进行交流
第3题
A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
D.阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
第4题
A.注重审美体验，陶冶性情，养成高尚的审美理想
B.善于发现问题，提出问题，对文本能做出自己的分析判断
C.根据语境揣摩语句含义，理解结构复杂、含义丰富的语句
D.从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想观点和情感
第5题
A.注重审美体验，陶冶性情，养成高尚的审美理想
B.善于发现问题，提出问题，对文本能做出自己的分析判断
C.根据语境揣摩语句含义，理解结构复杂、含义丰富的语句
D.从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想观点和情感
第6题
A.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
B.学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料
C.教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养
D.教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间
第7题
A.注重审美体验，陶冶性情，养成高尚的审美理想
B.善于发现问题，提出问题，对文本能做出自己的分析判断
C.根据语境揣摩语句含义，理解结构复杂、含义丰富的语句
D.从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想、观点和情感
第8题
A.论述类文本应着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握
B.文学类的文本应注重评价学生对文章内在逻辑的掌握。提炼文章中心观点
C.文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力
D.实用类文本关注考查学生对文本价值的理解和创造性的解读
第9题
A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本。
B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。
C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。
D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。
第10题
A.教师要求学生把自己的文章按要求加工并整理成册，运用PPT进行展示
B.教师要求学生在一节课上完成800字的作文，课外练笔至少1万字
C.教师灵活组织教学，鼓励学生积极参与社交活动
D.教师要求学生模仿文言文进行写作，掌握文言文的写作特点
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