题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

影响迁移的因素有很多方面,包括()

A.学习材料的相似性

B.学习目标和过程的相似性

C.学习心向与定势

D.学习者原有认知结构

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第1题

影响迁移的因素有()

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力

E.教学指导

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第2题

下列属于学习迁移客观影响因素的是()

A.前后两次学习材料有无共性

B.学习者的分析和概括能力

C.学习情境的相似性

D.教师的教学

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第3题

由于过去反复的实验,个体对某种物体所具有的特定的、主要的功能形成了比较稳定的认识、当遇到问题时,首先想到的是该物体的这一功能,不易摆脱固有的思维模式,去发现该物体所具有的其他的潜在功能。这体现了()对学习迁移的影响

A.学习材料的相似性

B.学习目标的相似性

C.学习过程的相似性

D.定势

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第4题

下列属于影响迁移的个人因素有()

A.认知结构和态度

B.学习环境

C.学习目标和态度

D.年龄和学习材料

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第5题

下列属于影响迁移的个人因素的有()

A.认知结构

B.学习态度

C.学习的心向

D.学习材料的特性

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第6题

奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()

A.知识学习和技能学习

B.接受学习和发现学习

C.概念学习和意义学习

D.机械学习和意义学习

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第7题

一个学生学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()

A.学习定势作用

B.相同要素作用

C.经验泛化作用

D.分析概括作用

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第8题

学习迁移
什么是学习迁移?影响学习迁移的因素有哪些?

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第9题

奥苏伯尔认为,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此,一切有意义的学习必然包括迁移()

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

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第10题

“量杯”实验说明的是()

A.形式转换能力对学习迁移的影响

B.形式转换能力对科学实验准确性的影响

C.思维定势对学习迁移的影响

D.形式转换能力对思维定势的影响

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第11题

奥苏伯尔系统地研究了()对学习和迁移的影响,认为不受()影响的学习是不存在的

A.教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

B.学生的认知结构,学习者原有认知结构

C.教材的知识结构,学习者原有认知结构

D.学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

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