构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（）《权利法案》--《独立宣言》---《人权宣言》

构建知识网络是一种重要的学习方法．下图为某校化学学习小组的小阳同学绘制的铁的化学性质网络示意图．请分析回答下列问题： （）小华另设计了一个实验方案：用12g生铁粉与20%的硫酸铜溶液反应来分析生铁中铁的含量．请你画出加入硫酸铜溶液质量与固体质量变化关系的曲线．

A.造船技术的进步

B.中外友好交往之船

C.世界市场的形成

D.西方殖民扩张之船

A.民族关系的发展和社会变化

B.统一多民族国家的建立和发展

C.繁荣与开放的时代

D.国家产生和社会变革

A.要掌握学科的基本结构，就应想方设法使学生参与知识结构的学习过程， 这种方法就是“发现法”

B.兴起于20世纪60年代

C.学习就是建立一种认知结构，就是掌握学科的基本结构以及研究这一学科的基本态度和方法

D.发现仅限于寻求人类尚未知晓的事情

A.美中关系

B.美德关系

C.美日关系

D.美苏关系

A.洋务运动

B.维新变法

C.辛亥革命

D.五四运动

A.中英较量

B.屈辱中国

C.跨洋交接

D.冰释雪融

A.师德为先，学生为本，知识为重，终身学习

B.德育为先，教师为本，能力为重，终身学习

C.师德为先，学生为本，能力为重，终身学习

D.德育为先，教师为本，知识为重，终身学习

A.更新知识结构

B.拓展知识范围

C.勇于探索新知

D.坚持廉洁从教