题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但都特别重视（）
A.学生认知地图的构建
B.学生认知结构的构建
C.学生形成习惯
D.学生形成联结
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A.侧重点不同
B.呈现学习材料的方式不同
C.学习的心理过程不同
D.教师所起的作用不同
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第2题
李老师讲授完全等三角形一课后，小明虽记住了全等三角形的概念，但做题练习时却不会对全等三角形相关知识做出判断和求解。这说明小明的学习属于（）
A.机械接受学习
B.有意义发现学习
C.机械发现学习
D.有意义接受学习
第3题
李老师讲授完“全等三角形”一课后，学生小明虽记住了全等三角形的概念，但在做课后练习时就是不会对全等三角形的相关知识作出判断和求解。这说明小明的学习属于（）
A.机械的接受学习
B.有意义发现学习
C.机械的发现学习
D.有意义接受学习
第4题
在进行食物链、网等内容的教学时，怎样点评学生的学习，不同教师有不同的意见。甲认为，应着重考查学生是不是理解并记住食物链、网的概念，因为这两个概念是重要概念，是学习生态系统等知识的基础。乙认为，应着重考查学生是否懂得食物链、网与现实生活的联系及使用价值，是否能将食物链、网与生态系统的结构、能量在生态系统中的流动等知识联系起来。对这两位老师观点的判断正确的是（）。
A.乙评价内容过多，部分内容无法用试题考查，难以开展评价
B.甲、乙虽然侧重点不同，但考查内容都属三维目标范畴
C.甲、乙都忽略了学生评价主体地位，重点评价内容应由学生决定
D.甲强调知识和概念，利于学生考出好成绩，符合生物学课程改革要求
第6题
美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是（）。A.机械的接受学习B.机械的发现学习C.有
美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是（）。
A.机械的接受学习
B.机械的发现学习
C.有意义的发现学习
D.有意义的接受学习
第8题
关于接受式学习和发现式学习的关系，下列选项描述不正确的是（）
A.接受学习强调现成知识的掌握；发现学习则强调探究过程
B.接受学习中，教师把学习内容直接呈现给学生；在发现学习中，老师不呈现内容和线索
C.在接受学习中，教师起主导、控制的作用；在发现学习中，教师只起指导作用，而不控制具体的学习过程
D.接受学习是发现学习的基础；发现学习也为接受学习的开展提供了良好的具体经验基础
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